開放知識基金會的公眾領域評論網站(The Public Domain Review)就有一個線上商店，專門販售利用公眾領域圖像做成的紀念品，包含衣服、提袋、明信片，還有一個手動的動畫播放器，這些收入將用來支持網站的 運作。Antique clipart、Grandmas's graphics兩個網站在分享公眾領域作品之際同樣也有販賣周邊商品。...

世界銀行在2012年訂定開放取用(open access)政策，世界銀行自己做的研究會以創用CC 姓名標示授權，委託第三方的研究則以創用CC 姓名標示—非商業性—禁止改作授權，這個開放知識庫(Open Knowledge Repository)現在已經有超過13200份刊物可以下載。 ...

在之前一系列對於特定博物館、藝術館開放政策或經驗分享的介紹後，本文將一次介紹六間文化機構的開放館藏現況。許多文化機構雖然沒有採用公眾領域標章PDM、公眾領域貢獻宣告CC0或是創用CC的授權條款，然而在網站上公布的圖像使用條款或開放政策都是符合開放原則的。

公眾領域貢獻宣告的英文是CC0，也就是比創用CC姓名標示的條款更進一步，移除掉所有使用限制，讓以CC0授權的作品可以任意使用於各種用途，而且連作者姓名都不用標示，讓作品提早進入公眾領域。

想像一下辛辛苦苦創作出來的作品，可能會被其他人輕鬆用在他們的作品中，就好像作業被抄襲一樣的感覺，怎麼會有人願意以CC0授權釋出自己的作品呢？

首先，有些人發現在網路上可用的數位公眾領域越來越少，希望能以CC0是出一些作品來彌補這個缺陷。

Thomas Bonte和同學Nicolas Froment、Werner Schweer是開放資源樂譜計畫MuseScore的人員，MuseScore讓人們可以上傳自己的演奏影片，讓他人能搭配樂譜一起觀看，許多演奏影片都採用創用CC授權。

一部影片往往需要投入大量的人力、時間、金錢才能完成，而且每個畫面安排及故事敘事方式都來自創作者的獨特觀點。為什麼會有影片創作者願意免費分享他的影片，甚至讓他人輕易改作影片呢？有人是為了能透過開放授權，讓影片傳遞的更廣、使更多人接收到影片傳遞的訊息。

Khalid Albaih是蘇丹人，他以卡通記錄在蘇丹與阿拉伯世界中的生活。他說：「打破誤解、建立東方與西方的橋樑並創造對話空間，一直是我創作時的主要目標。」

2010年，Khalid在CC卡達(Qatar)成員Bilal Randeree的介紹下認識創用CC授權，由於他一直以來都希望作品與名聲能遠播各地，因此立即就加入開放的行列。而他的作品確實快速被記者及許多組織分享，在很多地方展演，本人還被經濟學人紐約時報採訪。

因應國內環境，卡通只是Khalid的副業，他任職於卡達博物館的多媒體中心。他說：「我們試圖在此奮鬥。他們想要將所有權力與知識留給自己。人們如果很在乎自己的作品，希望盡可能讓更多人取用自己的作品，想和世界各地的他人合作激盪出火花，就應該支持創用CC……這是網路帶給我們應該要做的事情。」

音樂人很容易與創用CC連結在一起，因為他們都希望歌迷能開心的唱著自己做的音樂，並用各自的方式分享給更多人。而且，饒舌音樂的取樣文化也與創用CC自由混搭再利用的精神不謀而合。不過，難道利用創用CC授權音樂，不會危及到音樂人的生計嗎？

CC總部很樂於聽到這樣的問題，他們的回覆是：「首先，由於我們的授權為非專屬性的，也就是說並不會限制你只能以創用CC授權作品內容，你可以同時使用其他能使作品獲利的授權方式。

這是篇文章是針對開放商業模式書籍製作計畫寫的一篇文章，此書籍製作已完成在Kickstarter募資，即將在2016年7月出版。

內容將會探討，創作者、企業與非營利組織在以CC授權讓他人免費利用自己的作品時，如何維持自身生計並能持續經營事業。這製作計畫的目標是：協助他人找到建立可行的開放內容商業模式。

営業中(We’re Open) by Halfrain, licensed BY-SA 2.0, available on Flickr.

著作權法讓創作者能全權決定作品的用途並因而保障由作品獲利的權益，但同時也增加了他人取用其作品的成本。若是作品的著作權保障期限太長，他人就難以利用該作品進行改編或創新，對於整個社會文明與知識的進展都會形成不利影響。在著作權法保障範圍之外的公眾領域 (Public Domain)，是任何人無須詢問、不用付費就可以任意用於各種用途的資訊資源，希望大眾能因而降低取用成本，產生更多取用文化及進行創新的機會。

2013年舉辦的CC全球高峰會中，CC葡萄牙提議要發展一些小工具來促成更多企業使用CC授權。他們指出，藝術家和創作者通常都較為清楚創用CC授權，但是當作者要顧及商業利益時，很難順理成章地說服他們採用創用CC授權。葡萄牙主要因為兩個原因而對此計畫感興趣......

開放教育資源(Open Education Resource)已經發展超過十幾年，雖然帶來許多價值，像是提升大學聲譽、吸引新的學生來源、彰顯服務公共的角色，然而財務上能否獲得回饋並持續經營一直是個問題。許多開放教育資源計畫都依賴大學、政府、慈善機構提供資金贊助，然而......