「是否受學習」以及「有無完成學習」，在官方所承認的正式教育體制下，很容易地被評等並被劃分程度；但是，學習，並不僅止於在體制內，它是一個持續的過程，也包括在體制外對於各種技術、能力與知識等的學習，尤其是在網路上利用各種on-line資源充足自己以及與社群交流，也是一種自我學習的方法。這樣的機會、交流與資源，某程度已足以提供一個學習者來發現與追求自己的興趣、培養與精鍊自己的專長與技術、並且在生活中獲得更多的動力與進步。

然而，對於這些自我學習者，如何使他(她)們於開放教育的自我學習中或後得到正式的評等(formal credit)是一件非常困難的事。也因此，許多團體與機構，例如同儕對同儕大學(Peer 2 Peer University，簡稱P2PU)、開放式教育資源基金會(Open Educational Resources Foundation)、紐西蘭奧塔哥理工學院(Otago Polytechnic in New Zealand)、澳洲的南昆士蘭大學(the University of Southern Queensland in Australia)、加拿大阿色巴斯卡大學(Athabasca University in Canada)、Mozilla等，致力於設計出一套「徽章系統(a badge system)」，目前仍在發展與開發當中，其中有

1. Javascript Expert – Peer 2 Peer University;
2. Accessibility Expert – Peer 2 Peer University ;
3. Chaotic Ball of Energy – MoFo Insider Awards ;
4. Grab the Viking by the Horns – MoFo Insider Awards ;
5. Science Journalist – National Writing Project ;
6. Video Editor –National Writing Project

這個徽章系統的概念，是希望可以讓在開放資源中學習的民眾得到一個正式的認可，其發展指日可待。開放式教育資源基金會也將在二月二十三日舉行國際性計畫會議(planning meeting)，共同來設計此評等系統。

參考文章:

1. Jane Park, Designing assessment and credit pathways for open education learners, February 9th, 2011
2. An Open Badge System Framework: A foundational piece on assessment and badges (Google doc)